MINT-Camps und -Akademien

5 Tage Uni Leben voller spannender Geschichten und Menschen an der Zeppelin Universität

„Es gibt keine dummen Fragen. Nur Dumme, die keine stellen.“ Unter diesem Motto findet seit 2008 die Schülerakademie der Zeppelin Universität (ZU) in Friedrichshafen statt, an welcher ich in den vergangen Sommerferien teilnehmen durfte.

Nach einer mehrstündigen Anreise und einigen Zug- und Busumstiegen fand ich mich am 1. August 2022 am See Campus der ZU wieder, welches direkt am Bodensee liegt. Nachdem alle anderen 19 Teilnehmer im Alter von 16-18 aus ganz Europa angekommen waren, haben wir unsere Betreuer Marie und Marius samt Hund Pero kennengelernt. Marie und Marius sind beides Studenten an der ZU und standen uns daher während des gesamten Aufenthaltes bei Fragen rund um die Uni, Studentenleben und noch vielen mehr zu Verfügung. Damit sich alle besser kennenlernen, haben wir den restlichen Nachmittag am Steg des Sees verbracht und Kennlernspiele gespielt. Danach haben wir die Dozenten unserer Kurse kennengelernt, bevor es nach einem gemeinsamen Abendessen in die Unterkunft im Herzen von Friedrichshafen ging.

Vom 08.11. - 11.11.2017 habe ich an der RWTH Aachen an einem MINT-CAMP zum Thema "Produktionstechnik" teilgenommen.

Tag 1: Die Organisatoren des Camps hatten für uns Zimmer in einem Hostel in Aachen gebucht. Dort gab es eine erste Begrüßung und nach einer kurzen Vorstellungsrunde seitens der Campleiter und der Referenten der RWTH konnten wir uns auf den Weg zur Universität machen. Nach einer 30-minütigen Busfahrt erreichten wir das Institut für Integrative Produktionstechnik für Hochlohnländer. Dort fanden wir uns das erste Mal in unserem Hörsaal sowie Versuchsraum zusammen. Nach einer Vorstellungsrunde des Exzellenzclusters wurde uns allerlei Informationsmaterial ausgehändigt: eine Mappe mit einem detaillierten Ablaufplan für die kommenden vier Tage und eine Tasche mit einem sehr nützlichen Stadtplan von Aachen sowie diverse Infohefte zu verschiedenen Studiengängen der RWTH.

Danach haben wir mit dem ersten Workshop begonnen. Wir haben mit einer Gruppe von Mitarbeitern des Forschungsinstituts für Rationalisierung (FIR) das "Beer Distribution Game" gespielt. Hierbei wurde uns die Funktionsweise einer gesamten supply chain (oder: Lieferkette) nähergebracht, welche aus Zulieferern, Herstellern sowie Groß- und Einzelhändlern besteht.

Nach einer kurzen Einführung in das Thema wurden wir in vier Gruppen aufgeteilt. Jede Gruppe übernahm dann die Funktion eines Gliedes der supply chain. Am Ende der Lieferkette steht der Kunde, der etwas von dem Einzelhändler kaufen möchte. Dieser beschafft sich seine Waren bei Großhändlern, welche wiederum ihre Produkte von diversen Herstellern beziehen. Zulieferer sorgen dafür, dass der Hersteller produzieren kann. Auf diese Weise wurde uns der Weg eines Produkts durch die verschiedenen Fertigungsprozesse veranschaulicht. Zudem wurde uns gezeigt, wie wichtig die Kommunikation innerhalb der supply chain ist.

Nach diesem Workshop sind wir gemeinsam zur Zentralen Studienberatung der RWTH gefahren, wo wir in einem Plenum zusammengekommen sind, um uns über den ersten Tag zu unterhalten sowie das Programm für die nächsten Tage zu besprechen. Anschließend sind wir in ein Restaurant gefahren und haben zu Abend gegessen. Der restliche Abend stand zur freien Verfügung.

Tag 2: Nach einer erholsamen Nacht und einem ausgiebigen Frühstück sind wir wieder gemeinsam mit dem Bus zur RWTH gefahren. Der erste Workshop des Tages behandelte das Thema "Der Mensch in der Produktion der Zukunft". Nach einer kurzen Einführung und Vorstellung durch das Institut für Arbeitswissenschaft (IAW) wurde uns ein Simulationsanzug gezeigt. Wenn man diesen trägt, können verschiedene Szenarien simuliert werden, wie z.B. hohes Alter, Übergewicht oder ein Bandscheibenvorfall. Aber auch Grauer Star, Tinitus oder Parkinson können hier simuliert werden. Sinn des Ganzen ist eine Verbesserung der Arbeitsbedingungen und die Frage nach der Möglichkeit, wie Menschen mit körperlichen Einschränkungen in die Produktion integriert werden können.

Danach haben wir uns mit Software-Design beschäftigt. Hierbei ging es darum, eine intuitive Software oder Benutzeroberfläche zu entwickeln, die eine reibungslose Kommunikation zwischen Menschen und Maschine ermöglicht. Dazu wurden mithilfe von Eyetracking verschiedene Designstudien erstellt. Nach einer kurzen Einführung wurden wir in Gruppen eingeteilt. Man gab uns 30 Minuten Zeit, um eine eigene intuitive Benutzeroberfläche zu erstellen. Anschließend konnten wir mit einem Eyetracking-Gerät unsere eigenen sowie die Ergebnisse der anderen Gruppen betrachten.

Danach sind wir für eine kleine Mittagspause in die Mensa gegangen, um dort mit den Studenten in Kontakt zu treten und uns fachlich auszutauschen. Nach der Mittagspause ging es für uns weiter zum Institut für Textiltechnik (ITA). Dort wurden wir von zwei Studenten durch das Institut geführt und uns wurde gezeigt, dass man unter Textiltechnik nicht nur die Kleidung versteht. Auch Leichtbau in Form von Kohlefasern (Carbon) sowie die Herstellung von Herzklappen gehören beispielsweise dazu. Aktuelle Themen sind z.B. Multifunktionskleidung und Kleidung, die über die Textilfasern Stromimpulse senden und erfassen und somit ein 24h EKG deutlich vereinfachen kann.

Am Nachmittag hatten wir eine Vorlesung vom Werkzeugmaschinenlabor (WZL) zum Thema "Industrielle Robotik". Wir haben gelernt, dass durch den Einsatz von Robotern Arbeitsabläufe automatisiert, dadurch optimiert und Prozesse insgesamt effizienter gestaltet werden können. Nach der Vorlesung hatten wir ein paar Mathe-Aufgaben bekommen, die auf dieses Themengebiet zugeschnitten waren. Gute Mathe-Kenntnisse waren hierbei von Vorteil. Nach der praktischen Anwendung ging es für uns in die große Übungshalle des Werkzeugmaschinenlabors. Dort konnten wir verschiedene Testobjekte in Aktion beobachten.

Nach diesem aufregenden Tag sind wir für ein kurzes Feedback erneut in die Zentrale Studienberatung gefahren. Nach ein paar Spielen zur Förderung der Gemeinschaft haben wir uns auf den Weg in ein Restaurant gemacht, um wieder gemeinsam zu Abend zu essen.

Tag 3: Heute ist Halbzeit. Nach einem schnellen Frühstück sind wir gemeinsam zum Institut für Arbeitswissenschaften (IAW) gefahren. Dort ging es um Lasertechnik und optische Systeme. Zuerst hörten wir eine Vorlesung zu diesem Thema. Im Anschluss wurden wir durch die Produktionshallen geführt. Als wir wieder in den Vorlesungsraum zurückkamen, waren dort zwei Studenten, die uns ihre Facharbeit, eine Laserharfe, zeigen wollten. Diese Harfe ist wie ein kleiner Holzkasten, der auf dem Boden liegt. Aus diesem Kasten kommen 12 verschiedene Laserstrahlen, die im Zenit zur Decke leuchten. Hält man seine Hand in einen der Laserstrahlen, ertönt ein Ton. Aus einer Computersoftware kann man dazu verschiedene Instrumente, Töne und Oktaven auswählen.

Nach einer weiteren Mittagspause in der Mensa fand noch eine einstündige Campus-Führung mit den Wissenschaftlern des Instituts für Rationalisierung statt. Hierbei hatte man die Möglichkeit viele Fragen zu stellen und die Menschen hinter der RWTH kennenzulernen.

Früher als sonst ging es wieder zur Zentralen Studienberatung zurück. Nach einer kurzen Besprechung hatten wir drei Stunden Zeit zur freien Verfügung bekommen. Um 19:00 Uhr sollten wir wieder zur Zentralen Studienberatung zurückkommen. Dann ging es für uns nämlich zur großen RWTH Wissenschaftsnacht. Diese findet jedes Jahr im November statt und wird ausschließlich von den Studenten organisiert.

Ort der Veranstaltung ist der Audimax; das Gebäude einer Universität mit den größten Hörsälen. Dort gibt es 12 verschiedene Hörsäle, in denen den ganzen Abend lang interessante Vorlesung stattfanden. Wer keine Lust auf Vorlesungen hatte, konnte sich prima an den aufgebauten Ständen über viele verschiedene Themen informieren.

Tag 4: Der letzte Tag des MINT-Camps, bedeutete für uns schon am Morgen viel Stress, da wir bereits vor dem Frühstück unsere Koffer packen mussten. Nach dem Frühstück gingen wir zur Zentralen Studienberatung. Da haben dann die 23 Camp-Teilnehmer die Vorträge gehalten, die wir während des Camps in Gruppen erstellen sollten. Nachdem der letzte Vortrag gehalten wurde, kam noch eine Referentin der Studienberatung, um uns das das Studieren an der RWTH nochmal richtig schmackhaft zu machen. Nach einer ausgiebigen Feedback-Runde und dem Verteilen der Zertifikate war das 4-tägige MINT-Camp auch wieder vorbei.

Mir persönlich hat das MINT-Camp sehr gut gefallen und es war sehr interessant zu sehen, aus wie vielen unterschiedlichen Bereichen das Thema "Produktionstechnik" besteht. Außerdem hat man sich in die Universität gut eingelebt und einen guten Einblick in das Studentenleben bekommen. Darüber hinaus haben wir uns als Gruppe super verstanden. Von daher kann ich persönlich jedem empfehlen, ein solches Camp im Bereich der Naturwissenschaften zu besuchen.

Tim Holubeck, Q1

Die Mint-Akademie zum Thema Mathematical Modeling an der RWTH Aachen begann am 17.9.17 im Hostel Aachen mit der Begrüßung. Es trafen 7 Schülerinnen und 16 Schüler aus ganz Deutschland zusammen.

Nach einer kurzen Vorstellungsrunde gingen wir  gemeinsam zur RWTH. Dort erhielten wir eine kurze Einführung in die mathematische Modellierung und wurden in vier Gruppen eingeteilt, in denen wir dann zusammen eine Stadtrallye machten, sowohl um uns kennen zu lernen als auch die Stadt.

Am Montag wurden uns einzelne Probleme vorgestellt, welche es in den Gruppen zu lösen galt. Wir bekamen hierzu einen Doktoranden, der uns helfen sollte. Der Doktorand meiner Gruppe war englischsprachig.

Das Problem meiner Gruppe war es herauszufinden, ob gegossene Bauteile entformbar sind, also nach dem Gießen wieder, ohne das Bauteil zu zerstören, aus der Gussform genommen werden können. Dafür sollten wir einen Algorithmus entwickeln.

Um unser Problem überhaupt zu verstehen, haben wir es runter gebrochen. Sobald wir das Problem verstanden hatten, modellierten wir es und begannen dann auch schnell mit dem Programmieren.

Außerdem mussten wir uns mit dem Textmaker Programm LaTex auseinander setzen, mit welchem es die Präsentation zu machen galt.

Mit der Arbeit an der Präsentation konnten wir nach langem Recherchieren erst am nächsten Tag beginnen. Auch den Bericht begannen wir zu schreiben. Wir verteilten die Aufgaben in unserer Gruppe, sodass einige programmierten, andere die Präsentation erstellten und der Rest den Bericht anfertigte. Durch einen großen Monitor in unserem Raum konnte die ganze Gruppe den Programmierprozess verfolgen.

Der Abend stand uns zur freien Verfügung, jedoch war die Weiterarbeit in den Gruppen erwünscht. Deshalb blieben wir bis Null Uhr nachts in der Uni, um weiter zu arbeiten.

Am Mittwoch hatten wir nur kurz Zeit zur Weiterarbeit, denn danach wurde uns das Studieren an der RWTH vorgestellt.

Danach machten wir gemeinsam eine Wanderung zum Dreiländereck, dort hatten wir eine Stunde zur freien Verfügung und konnten auf den Aufsichtsturm gehen, von wo aus wir einen wundervollen Ausblick hatten.

Nachdem wir mit dem Bus zurück gefahren waren, arbeiteten wir wieder - an unserem freien Abend - bis um Ein Uhr nachts in der Uni weiter.

Am Donnerstag hatten wir wieder den ganzen Tag für die Weiterarbeit zur Verfügung. Abends hielten wir einen Probevortrag. Nach unserem Vortrag blieb noch viel zu tun. Somit bleiben wir bis vier Uhr nachts in der Uni, um unsere Präsentation zu überarbeiten und den Bericht fertig zu stellen, welchen wir noch in der Nacht abgeben sollten, damit dieser gedruckt werden konnte.

Am Freitag hatten wir, nach der kurzen Nacht, nochmal etwas Zeit, um den Vortrag durchzugehen. Später trugen wir diesen dann vor den Doktoranden und Problemstellern, sowie den anderen Gruppen vor.

Vor dem schweren Abschied erhielten wir alle noch unsere Zertifikate.

Abschließend lässt sich sagen, dass dies eine überaus anstrengende Woche mit wenig Schlaf war, die sich auf jeden Fall sehr gelohnt hat. Die Gruppendynamik war faszinierend und wir waren alle sehr traurig, dass die Zeit so schnell vorüber war. Wir alle haben sehr viel gelernt und fanden es sehr interessant, auch mal mit einem realen Problem zu arbeiten, das nicht einfach gegoogelt werden konnte. Auch als Schülerin, die zuvor noch nie programmiert hatte, bin ich sehr schnell mitgekommen. Am ersten Tag hatten alle ihre Probleme sich einzufinden, doch dies änderte sich sehr schnell.

Es war eine sehr interessante Woche und ich würde diese Mint-Akademie jederzeit wiederholen und weiterempfehlen.

Kim Feill, Q1

Das Mint-Camp Gewässeranalytik am Großen Heiligen Meer begann im Seminarraum der Außenstelle „Heiliges Meer“.  Dort ging es direkt los,  wir wurden in die Entstehung der Seen eingeführt und konnten uns durch einen Plan des Naturschutzgebietes einen groben Überblick  verschaffen. Außerdem wurde uns erklärt, welcher der Seen am meisten Nährsalze enthält und wie sich dies auf das Pflanzenwachstum auswirkt.

Wir sahen uns das Naturschutzgebiet an, sowohl die Seen: Heideweiher und Erdfallsee,  als auch die Heiden mit all ihren Pflanzen, Vögeln und anderen Lebewesen und erkundeten diese. Uns wurde erklärt, dass Mufflons und Schnucken dort gekreuzt wurden, um die Natur, welche dort damals herrschte, wiederherzustellen.  

Nachmittags paddelten wir mit den Ruderbooten auf das Große Heilige Meer hinaus, um dem Wasser  Plankton zu entnehmen, welches wir dann im Seminarraum mikroskopierten. Mit Hilfe eines Buches konnten wir selbst herausfinden, was sich in den Proben enthält.  In den Proben waren Algen, Krebse und weitere Tiere zu finden.Die Ergebnisse dessen trugen wir am nächsten Tag zusammen.

Abends gingen wir nochmals auf die Heide, um Fledermäuse zu beobachten. Diese wollten sich jedoch nicht blicken lassen. Danach ruderten wir wieder auf den See hinaus, um dort Fledermäuse sehen zu können. Auch dort blieben sie leider ungesehen. Mit dem Fledermausdetektor konnten wir jedoch ihre Laute hören.

Am nächsten Tag  sind wir nochmals auf den See hinausgefahren. Diesmal mit vollem Equipment, um ein Vertikalprofil  erstellen zu können. Wir analysierten das Wasser im Hinblick auf Sichttiefe, Wassertemperatur, pH-Wert und  Sauerstoffsättigung und dies in jeder Tiefe. Das Vertikalprofil arbeiteten wir im Seminarraum aus. Außerdem nahmen wir Mudde vom Grund, um sie anschauen zu können.

Wir bekamen am Ende nochmal die Möglichkeit Fragen zu stellen und wurden dann nach einem sehr unterhaltsamen  Mittagessen verabschiedet. Wir erhielten außerdem ein Buch über das Naturschutzgebiet Heiliges Meer und waren alle um viele Erfahrungen reicher.

                                                                                                                                                                  Kim Feill, EF

18 Schülerinnen und Schüler aus ganz Deutschland kamen von Sonntag, den 11.09. bis Mittwoch, den 14.09.2016 nach Halle an der Saale, wo sich alles um Materialwissenschaften drehte.

Nach meiner Anreise mit der Bahn und einem ersten Kennenlernen in der Jugendherberge ging es zu Fuß ins Salinenmuseum in Halle. Dort bekamen wir eine spannende Führung, wo uns die Geschichte Halles, welche eng mit der Salzförderung verbunden ist, erklärt wurde. Auf dem Rückweg durch die Innenstadt besuchten wir noch einige Sehenswürdigkeiten und lernten uns bei Kennenlernspielen besser kennen.

Am Montag, 12.09. sind wir nach dem Frühstück mit der Straßenbahn zur Schweißtechnischen Lehr- und Versuchsanstalt (SLV) gefahren. Dort hatten wir zuerst einen allgemeinen Vortrag über Zerstörungsfreie Prüfungen (ZfP) und die Aufgaben der SLV. In 3 verschiedenen Workshops lernten wir dann die verschiedenen Möglichkeiten kennen, eine Schweißnaht zu prüfen: Sichtprüfung (VT), Farbeindringprüfung (PT), Magnetpulverprüfung (MT), Ultraschall (UT) und Röntgen (RT).

Man verwendet diese Methoden, wenn man die zu testenden Gegenstände oder ganze Produktionslinien nicht zerstören möchte. Der Vortragende stellte uns am Anfang noch die Frage, wann man PT ( Farbeindringprüfung) und wann MT (Magnetpulverprüfung) benutzt.

Die Frage konnten wir nach einem Workshop schnell beantworten: MT ist schneller, funktioniert aber nur, wenn die Stoffe magnetisch sind, dafür kann es Stoffe auch bis zu einer gewissen Tiefe anzeigen auch mit glatter Oberfläche.

Bei PT funktioniert es nämlich nur bei rauer Oberfläche.

Als nächstes lernten wir die Spektralanalyse kennen zur Untersuchung der chemischen Zusammensetzung von Stoffen. Ein Anwendungsbeispiel war  in der Schweißmetallurgie die Korrosionsanalyse bei Brücken, die eigentlich 100 Jahre halten sollen, was im Moment in Köln ein wichtiges Thema ist.

Am Abend waren wir im Spielehaus, wo wir bei interessanten Brettspielen sehr viel Spaß hatten.

Am Dienstag, 13.09., waren wir im Fraunhofer Institut IMWS zu Gast, wo wir auch zuerst einen Vortrag über die Arbeitsfelder und weitere, nicht von der SLV angewandte Prüfmethoden und Mikroskopieverfahren erfuhren. Unser Guide zeigte uns als Erstes ein Rasterelekronenmikroskop im Wert von 600.000€, welches wir auch selber steuern durften. Außerdem haben wir noch ein Transmissionselektronenmikroskop mit einer beeindruckenden Auflösung von 0,08 nm im Wert von 3,5 Mio. € gesehen. Zusätzlich haben wir uns auch eine moderne Laser Microcutting Maschine angesehen, welche in kürzester Zeit 3 mm große Halterplatten für Präparate herstellen konnte.

Am Mittwoch, 14.09. war dann der letzte Tag des Camps. Am Morgen sind wir zum Georg-Cantor-Gymnasium gefahren, um dort nochmal einen Abschlussvortrag des TÜV Rheinland zur Werkstoffprüfung zu hören und haben anschließend eine kurze Führung durch die Schule inkl. Kennenlernen des Schulleiters und der verantwortlichen Lehrer für das Mint Camp bekommen. Anschließend bekamen wir unsere Zertifikate und machten noch ein Abschlussfoto.

Abschließend kann ich sagen, dass mir das Mint-Camp sehr gut gefallen hat. Man hat die anderen Teilnehmer sehr schnell kennengelernt und war schnell eine Gruppe. Besonders Spaß gemacht hat mir das Rasterelektronenmikroskop, welches ich selber bedienen durfte.